¿Cómo nacen los Youtuber?

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Nombre: ¿Cómo nacen los Youtuber?
Tema: Generación de contenido audiovisual
Áreas vinculadas: Lenguaje, Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Grados: Primaria

Justificación:

En la actualidad, las tecnologías de la información y la comunicación han posibilitado que grandes y chicos creen contenido audiovisual, ya sea con fines educativos, ocio, entretenimiento, entre otros. La plataforma YouTube ha permitido que estos generadores de contenido se vuelvan referentes en diversos temas, hasta el punto de que ser youtuber sea considerado una profesión, y sea posible vivir de ella.

En este sentido, la producción audiovisual para este tipo de plataformas es tan intuitiva que cualquier persona puede crear contenido desde un aparato tecnológico tan cotidiano como el celular, sin la necesidad de tener conocimientos avanzados sobre equipos o programas sofisticados para tal fin. Sin embargo, también es necesario conocer un poco sobre los procesos de preproducción, producción y posproducción de contenido audiovisual.

Por estas razones, este microproyecto educativo para la básica primaria busca que tanto el estudiante como el docente estén en capacidad de dirigir proyectos de producción de contenido para medios virtuales como YouTube, ya sea para fines educativos, de entretenimiento, comerciales, publicitarios, informativos o videoblogs.


Objetivo general:

Desarrollar, a través de la investigación y la experimentación, habilidades que potencien el proceso creativo durante la elaboración de contenido audiovisual.


Objetivos específicos:

  • Reconocer las diferentes herramientas para la elaboración de productos audiovisuales.
  • Investigar sobre algunos creadores de contenido más populares de la red.
  • Seleccionar locaciones y métodos de grabación para los contenidos
  • Elaborar guiones gráficos o escritos para la creación de contenidos audiovisuales.
  • Desarrollar y ejecutar los procesos de preproducción, producción y posproducción.
  • Socializar los contenidos desarrollados en el proceso creativo..

Evaluación:

Apuntamos a realizar un producto audiovisual en el cual los estudiantes pongan a prueba los conocimientos y conceptos abordados en el desarrollo del microproyecto.

a. ¿Pueden los estudiantes crear contenido audiovisual para la plataforma YouTube?

b. ¿Qué fue lo que más disfrutaron los estudiantes en el proceso de creación de contenido?

c. ¿El desarrollo del proceso de creación de contenido promovió en los estudiantes la capacidad de asombro, investigación, indagación, ideación, proposición y materialización?


Dicen que un sabio dijo...

“Internet es mucho más que una tecnología. Es un medio de comunicación, de interacción y de organización social.”

Manuel Castells.


A. ¿Qué crees tú?  

Entre todos

1. Con tus compañeros dialoga sobre la primera vez que fuiste a la escuela. a. ¿Qué recuerdas de ese día?, ¿por qué merece ser recordado?

2. Ahora, si tuvieras que hacer una película sobre todo lo sucedido ese día:

a. ¿Cómo lo harías?

b. ¿Qué necesitarías para hacer esa película?

c. ¿Será que la película le gustaría a todo el mundo?, ¿por qué razón?

d. ¿Qué harías si la película gusta y llegas a alcanzar la fama?

3. ¿Reconoces a alguno de estos personajes?


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B. Sabías que...

Trabajo individual

La palabra video proviene del latín videre, cuyo significado es ‘ver’.

Cada vez que miramos un video en nuestros celulares, la televisión, el computador o cualquier otro dispositivo, estamos también observando el trabajo de muchas personas a lo largo de la historia, gracias al cual hoy podemos disfrutar de esta maravilla de la tecnología.

Digamos que la historia del video está muy ligada a la historia de la televisión, y esta última, a su vez, está estrechamente ligada a la historia de la radio. Así pues, todo comenzó cuando por allá en 1873 un científico de apellido Maxwell le propuso a la comunidad científica una teoría sobre las ondas electromagnéticas; así como cuando tiramos una piedra en el lago y se forman espirales llamadas ondas, pero estas eran invisibles y se podían expandir por todas partes. A partir de entonces, otro científico, de apellido Hertz, demostró que esa teoría era cierta, y dio cabida para que 1894 un inventor italiano de apellido Marconi presentara al mundo la primera transmisión telegráfica sin cables; por cierto, los telégrafos eran aparatos que empleaban señales eléctricas para la transmisión de mensajes de texto codificado. La radio fue evolucionando, y con ella se transmitían radionovelas, historias, noticias y mucha música.

En 1924 , un ingeniero llamado John Logie Baird logró por primera vez transmitir imágenes a través de las ondas electromagnéticas, y tres años después fue posible la primera emisión por la BBC. La televisión pronto se convirtió en uno de los medios más usados por la humanidad. Pero tengamos en cuenta algo muy importante: en este periodo de la historia, todos los programas eran en vivo, pues no era posible almacenar las imágenes en algún formato.

En 1928, Baird hizo los honores al registrar las primeras grabaciones de imágenes en un disco de radiogramolas. Las radiogramolas eran un aparato receptor de radio del tamaño de un armario. De aquí en adelante, las compañías fueron perfeccionando los métodos para almacenar imágenes en video; por ejemplo, en 1955 la BBC de Londres sacó a la luz a VERA (Visión Electronic Recording Apparatus), que requería kilómetros de cintas. En 1956, la compañía californiana Ampex mejoró los formatos, pero en 1963 la compañía Sony revolucionó el mercado con varios formatos de grabación: el Betamax o video de alta banda y luego el VHS (Video Home System). Mucho tiempo después llegaron el DVD y los formatos de grabación digital que conocemos hoy en día.

Algunos años después, con la entrada de la web 2.0, los usuarios pudieron interactuar con los contenidos multimedia, y muchas personas y empresas empezaron a aprovechar estas grandes ventajas. Una de las nuevas empresas fue YouTube, que salió al público el 14 de febrero de 2005 y fue creada por tres jóvenes trabajadores de una compañía llamada PayPal solo por diversión. Poco después del primer video, todas las compañías querían invertir en esta para subir también su video y que todo el mundo lo viera. La naciente empresa fue comprada por Google en 2006.

Es gracias a esta historia que muchas personas viven hoy de la realización de videos. Unos son graciosos, otros no tanto, unos son virales, otros apenas tienen visualizaciones, pero, en todo caso, la mayoría de creadores tienen estrategias para su producción. Te has preguntado cómo ellos hacen los videos que vemos en redes. El cine, la televisión y la mayoría de los videos son fruto de unos procesos. A continuación te lo explicaremos de manera sencilla.


El primer proceso es la preproducción. Aquí es donde el creador selecciona los temas o ideas y hace la investigación. Si es de ficción, documental, reportaje, cuánto dura, el público al que se dirige, qué recursos necesitará, entre otros.


Ahora es el momento de hacer el guion: este puede ser literario, técnico o en historia gráfica. Después de esto, el creador construye el cronograma de grabación o plan de trabajo.


Ahora sí: a grabar. Esta etapa se llama producción o rodaje. Aquí hace los registros audiovisuales, para lo cual considera algunos planos o formas de capturar la imagen. Observa los siguientes ejemplos:


Este es el plano general, el cual detalla todo el personaje y parte del paisaje.


Este es el plano medio, aquí se toma generalmente desde el ombligo a la cabeza del actor, para poder ver gestos y ademanes con las manos.


Este es el primer plano, que toma por lo general el cuello y la cara del personaje, y permite ver mejor los rasgos y gestos faciales.


Y este es el plano detalle, útil para mostrar detalles minuciosos en la escena: una risa macabra, la boca del actor, su puño apretado para indicar un momento de ira y frustración, entre muchos otros.


Finalmente, está la posproducción, es decir, la edición final del proyecto audiovisual.

Recuerda que lo más importante es la creatividad.


C. Aprender haciendo

En equipo

1. Nos reunimos en equipos para llevar a cabo nuestro proyecto audiovisual.

a. Primero vamos a pensar en la idea de nuestro video: puede ser un tema gracioso, como la representación de un chiste, o cualquier otro.

b. Ahora vamos a elaborar un guion gráfico que explique cada secuencia de nuestro video:





Los videos más graciosos de las redes sociales son cortos, no mayores de tres minutos, para que quien los vea no muera del aburrimiento.

c. Vamos a buscar los lugares donde grabaremos el video, además de vestuarios, utensilios y demás elementos de utilería. Los lugares deben contar con muy buena iluminación.

d. Ahora sí: vamos a grabar. Pero antes leamos algunos consejos para la grabación; el resto será pura creatividad. Vamos a divertirnos.


Cuando grabes, ubica el teléfono en forma horizontal, sujétalo con las dos manos, y trata de adoptar una buena postura para no moverte con la cámara.

Si grabas de día, ubícate siempre con la espalda al sol, para que la iluminación le dé a la persona que actúa y no quede en contraluz.


Asegúrate de que el personaje no se salga de la pantalla y esté siempre centrado; ya sea que quieras grabar cuerpo entero, medio cuerpo o solo la cara, trata de que esté siempre dentro de las cuadrículas. Todos los teléfonos las tienen, solo debes activarlas.

Detén el video cuando quieras cambiar de ángulo y ponlo a grabar en la escena siguiente.


2. Ya tenemos nuestro material grabado, ¡es hora de editarlo! Hay muchas aplicaciones para celulares con las que podemos editar nuestros videos. Aquí te recomendamos algunas; observa los tutoriales y escoge con cuál quieres ensamblar tu video.


a. Videoleap:

b. FilmoraGo:

c. Capcut:

D. Aprender para vida

En equipo

1. Observa el siguiente video de DaMax Tube, donde nos regala sus consejos para ser un Youtuber.


2. De acuerdo a lo observado, investiga y diseña otras maneras de realizar buenos videos con tus compañeros.

3. Ahora ya estás preparado para producir tu propio contenido como Youtuber:

a. Según nuestros gustos y conocimientos, elijamos el tema de nuestro canal de YouTube.

b. ¿Qué nombre le daremos a este canal? El nombre es muy importante para atraer suscriptores, y debe ser coherente con los contenidos.

c. ¿Cada cuánto podemos producir contenido para nuestro canal?

d. ¿Para qué público está pensado el contenido de nuestro canal?

e. Creemos una lista de videos que queramos realizar para nuestro canal.

f. Dejemos volar la imaginación y sigamos creando contenido.


E. Exploremos más.

En familia

1. Observa el siguiente video, el cual profundiza un poco más sobre el fenómeno del arcoíris.

2. Con ayuda de la guía “Plan Lector”, de la Fundación Secretos para contar, selecciona en familia una historia que les llame la atención y que se pueda dramatizar fácilmente.

3. Pon en práctica lo aprendido a lo largo de la guía y haz un espectacular video. Usa tu creatividad y diviértete.

4. Sigue investigando y descubriendo tutoriales y técnicas de edición para que tus videos queden mucho mejor cada vez.

 

Puedes ampliar la información en las siguientes fuentes:

Historia de la radio

historia de la televisión


Video digital
  • https://es.wikipedia.org/wiki/Video_digital
  • La Ferla, J. (2009). Cine (y) digital: aproximaciones a posibles convergencias entre el cinematógrafo y la computadora (Vol. 3). Ediciones Manantial.
  • Aniceto, C. M. (2016). Video Digital Efectos Especiales. Paradimage Soluciones SL.

historia de YouTube