A. ¿Qué crees tú?
En equipo
1. Reunimos la mayor cantidad de aparatos, máquinas o artefactos de la escuela que puedan emitir sonido.
2. Describimos sus propiedades físicas: materiales de los que están hechos, colores, tamaños, sonido que producen…, y creamos una clasificación de los aparatos teniendo en cuenta esas propiedades exploradas.
3. Respondemos las siguientes preguntas y luego las compartimos con los demás equipos y con el profesor.
a. ¿Qué es el sonido y cómo viaja?
b. ¿Qué son las ondas sonoras?
c. ¿Para qué sirve el sonido?
d. ¿Cómo sería el sonido si pudiéramos verlo?
4. Veamos un video experimental sobre las ondas sonoras:
B. Sabías que...
En equipo
1. Leemos el siguiente texto:
¿Qué son las ondas sonoras?
Para hablar del sonido se hace necesario hablar de la acústica, rama de la física encargada de estudiar la propagación de las ondas sonoras en los diferentes tipos de medios; por ejemplo, cómo se propaga el sonido por el aire, por el agua o cualquier otro medio. También se encarga de estudiar la interacción de las ondas sonoras con los cuerpos físicos.
En sí, el sonido puede traducirse como vibración. Para que exista el sonido debe existir el fenómeno de la vibración. Sabiendo esto, podemos decir que el sonido se produce cuando algún cuerpo produce una energía que hace vibrar algún medio físico, como el aire, que sirve para que esa vibración se desplace.
Una guitarra es un instrumento diseñado para producir sonido, pero por sí sola no puede hacerlo: necesita de una persona que haga mover sus cuerdas. Cuando el guitarrista toca las cuerdas de la guitarra, estas comienzan a vibrar, y esa vibración mueve todo el aire que está alrededor. Ese aire transporta el sonido hasta nuestros oídos.
El sonido necesita un medio físico para viajar, y lo hace a grandes velocidades. ¿Un medio físico? Se trata de cualquier superficie en estado sólido, líquido o gaseoso. ¿Recuerdas en qué estado se encuentra el aire? En el aire el sonido viaja a 342 metros por segundo, es decir, a unos 1200 kilómetros por hora. En la actualidad hay aviones que tienen la capacidad de viajar más rápido que el sonido, entonces primero vemos el avión y un instante después escuchamos el sonido. Lo mismo pasa con los rayos y los truenos: primero vemos el destello de luz de los rayos y algunos segundos más tarde escuchamos el sonido, que conocemos como trueno.
Esto sucede porque la velocidad de la luz es mucho mayor que la del sonido. Teniendo en cuenta esto, ¿podrías calcular a qué distancia cae un rayo?
Como el sonido necesita un medio para propagarse, debemos entender que en el vacío el sonido no se escucha, porque no existe un medio físico por el que pueda viajar.
Las ondas sonoras tienen varias características, algunas ya las hemos tocado en guías anteriores, pero las retomaremos para explicarlas más a fondo.
Las propiedades del sonido son amplitud, frecuencia, timbre, velocidad y longitud de onda.
Imagen tomada de: http://www.cochlea.eu/es/sonido
Según las definiciones científicas las propiedades del sonido son amplitud, frecuencia, timbre, velocidad y longitud de onda.
Amplitud o intensidad
El sonido se mueve a través del aire en forma de ondas; la amplitud es la distancia entre el punto más alto y el más bajo de una onda. La amplitud del sonido es la intensidad (lo que comúnmente llamamos el volumen). Es lo que hace que lo escuchemos en nuestros oídos más fuerte o más suave.
Si trabajáramos en una estación de radio o con editores de sonido digitales, diríamos “dame más o menos amplitud”, en lugar de decir “baja o sube el volumen”.
Frecuencia (Altura)
La frecuencia de un sonido se mide en hercios (hertz, Hz) y describe la cantidad de ondas por segundo que completan un ciclo. Es el tono o altura del sonido. Así se diferencia un sonido agudo de uno grave. El oído humano es capaz de percibir las frecuencias que se encuentren entre 20 hertz y 20 kilohertz.
Timbre
El timbre es una propiedad del sonido difícil de explicar científicamente. Podríamos decir que el timbre es al sonido lo que el color es a la pintura. Es la diferencia entre dos sonidos de la misma amplitud y frecuencia. El mejor ejemplo son los distintos instrumentos musicales. El timbre es lo que caracteriza a dos instrumentos que pueden tocar la misma nota (frecuencia) y al mismo volumen (amplitud); identificamos cada instrumento gracias a que tienen un timbre distinto; por ejemplo, una guitarra y un piano.
Fuente: https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2010/09/22/propiedades-del-sonido
2. Vemos los siguientes videos relacionados con las ondas sonoras, tomamos nota en nuestros cuadernos y discutimos con nuestros compañeros sobre los temas vistos en cada uno.
Experimento del sonido en el vacío.
b. “Propagación del sonido”
Comunicándonos con el sonido
Gracias a las ondas sonoras es que nos podemos comunicar. Cuando el sonido se emite, viaja a través del aire y llega hasta nuestros oídos: ocurre un acto comunicativo.
Para que exista un acto comunicativo necesitamos, básicamente, cuatro elementos: emisor, código, canal y receptor. Ese acto comunicativo se establece cuando todos estos elementos actúan y se interrelacionan.
Emisor:
Un emisor es, específicamente, la persona, el aparato o máquina que produce o reproduce una serie de sonidos, señales o mensajes.
Código:
El código es el lenguaje en el que se comunica el sonido, señal o mensaje del emisor. Para concretar un acto comunicativo, tanto el emisor como el receptor deben conocer el código; por ejemplo, cuando hablo en inglés, debo asegurarme de que la persona que recibe el mensaje también entienda el inglés, si no, la interpretación del mensaje resultará distorsionada o imposible.
Canal:
El canal es el medio por el que viajan las señales portadoras de información entre el emisor y el receptor. En el caso de las ondas sonoras que escuchamos cuando conversamos con otra persona frente a frente, el canal es el aire.
Receptor:
El receptor es el destinatario final del mensaje. Ese mensaje viene expresado en un código que viaja por un canal, para llegar finalmente al receptor, que es el encargado de interpretar esa señal o mensaje recibido.
C. Aprender haciendo
En parejas o con tu familia
1. Haremos un divertido experimento con las ondas sonoras: el teléfono de vasos.
Materiales:
Instrucciones:
1. Abrimos un pequeño agujero en el centro de la base de cada vaso.
2. Pasamos por cada orificio un extremo de la cuerda.
3. Amarramos a cada extremo de la cuerda un trozo del palito.
4. Tiramos de la cuerda con cuidado para que los extremos donde están los palitos toquen el fondo de cada vaso.
2. Ahora vamos a probar nuestro teléfono. Debemos estar a la distancia correcta para que la cuerda quede tensa. Mientras uno de los dos habla por medio de un vaso, el otro debe poner su oído dentro del otro vaso para escuchar.
3. Experimentamos diferentes posiciones con los vasos, tensiones de cuerda, subiendo o bajando el tono de la voz, subiendo o bajando el volumen de la voz; escribimos en el cuaderno las diferencias encontradas.
Entre todos
1. Intentamos conectarnos con más de un teléfono de vasos entrelazando el nuestro con el de otra pareja; probamos varias formas de entrelazarlos: amarrando nuevas cuerdas, cruzando unos teléfonos con otros y haciendo nudos para que se unan, etc. Unamos tantos teléfonos como podamos y analicemos la manera en la que cambian el mensaje y toda la interlocución.
D. Aprender para la vida
En equipo
1. Conozcamos una potente herramienta para grabar y editar audios llamada Audacity. Lo primero que vamos a hacer es instalarla.
a. Buscamos en la red de la escuela el instalador del software Audacity. Lo instalamos haciendo doble clic sobre el ícono del software y seguimos los pasos que nos indica el instalador. Si es necesario, le pedimos ayuda a nuestro maestro para este proceso.
b. Podemos dar clic en el siguiente enlace para instalar esta herramienta en nuestros computadores:
Instalador Audacity (Clic Aquí)
2. Para aprender a utilizar esta nueva herramienta vamos a prestarle mucha atención al siguiente video tutorial:
3. Buscamos un dispositivo que grabe audio y realizamos las siguientes actividades:
a. Grabamos tres sonidos que nos llamen la atención; pueden ser fragmentos de canciones, sonidos de la naturaleza, los pasos de un caballo, etc.
b. Identificamos en cada uno de los sonidos grabados el emisor, el canal y el receptor.
c. Llevamos los sonidos grabados al computador e importamos los archivos a Audacity.
d. Una vez que los tengamos en la línea de tiempo, reproducimos los sonidos y miramos cómo se ven reflejadas las ondas en este software.
e. Identificamos momentos puntuales en esos sonidos; por ejemplo, el momento en el que alguien comienza a hablar o en el que se acaba un audio y comienza otro.
f. Guardamos el archivo de Audacity en el computador con un nombre creativo.
La práctica hace al maestro. Para ser unos expertos en la manipulación del sonido debemos practicar mucho. Este tipo de herramientas son muy intuitivas: explorémosla sin temerles a esos botones que aparecen ahí; y, si tenemos dudas, busquemos más tutoriales en internet. Podemos pedirle a nuestro maestro que busque nuevos tutoriales y los lleve a la escuela para estudiarlos.
E. Exploremos más
En familia
1. Vamos a crear nuestro primer pódcast. Con un dispositivo que grabe audio (celular, tablet, computador o grabadora) entrevistamos a algunas de las personas que vivan en nuestra casa. Antes de hacer las entrevistas pensamos en un tema que sea de interés para la comunidad; por ejemplo, pueden hablar del clima actual, de cómo este afecta o no los cultivos. Cualquier tema de interés es válido.
Grabamos cada entrevista y las llevamos a los computadores de la escuela. Tratamos de hacer una edición básica eliminando aquello que no queremos que quede en el audio final. Este ejercicio es exploratorio y busca que practiquemos más con Audacity.